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      实验教学方法与手段
    发布时间:2016-05-12  浏览次数:   作者:


    教学方式方法

    中心遵循工程教育认证以学生为本的理念,经过多年的研究与探索,总结出一套行之有效的跟进式教育方法,跟进学生的成才需求,跟进学生的实验学习困扰,跟进学生的能力短板,对实验教学过程中运用的方式与手段进行大胆的改革创新,努力提升人才培养水平。

    1跟进学生实践动手能力短板,采用先进的教学手段,建立了集现场教学、网上虚拟、仿真模拟、工程实践四位一体的多维度教学方法,形成现代化、多元化的实验教学模式

    为了实现实验教学体系中“专业基础型、专业技能型、工程实践型、创新研究型”的能力四层次要求,中心在传统的现场实验教学基础上,引入了网上虚拟、仿真模拟、工程实践,构成“四位一体”实验教学方法。四位一体教学方法在物理平台上体现为实验室-机房-仿真室-校内实习基地四个平台的结合,在平台功能上体现为验证-综合-工程-创新四种实验类型的结合。

    1)网上虚拟实验教学方法

    中心以典型新电路、新技术、新器件、新产业为原型,采用最新虚拟仿真软件、多媒体授课、实验预习、数据处理为一体的电子通信虚拟仿真实验室,涵盖了等多种技术。中心利用网上虚拟实验平台,将书本中静态的电路原理动态化,将单元操作流程、实验操作视频和实验原理动画等信息生动逼真地呈现在学生面前,丰富了实验教学手段,有效扩展和延伸了现场实验教学,使学生更易于理解和掌握相关专业知识。


    4 网上虚拟实验室示例

    虚拟实验室还配备了MultiSIM、Protues、MATLAB and Simulink等教学科研软件,为学生提供了对实验结果进行数据处理及分析的软件平台。

    2)工程实践教学方法

    中心建立了计算机组装与维护、电子通信实验实训基地、通信工程综合实训室等工程实践教学平台。中心利用实验实训基地的工程化装置条件,促进学生将专业知识用于实践,使他们对生产设备的运行使用、生产工艺过程等环节加深了理解,解决了学生对所学知识不能融会贯通、工程概念不清楚以及工程素质不高的问题,为他们今后从事电子与通信工程的研究、产品加工、数据测试与性能分析等工作,打下了坚实的基础。通过工程实践的教学方法,显著提高了学生的工程应用能力,就业优势显著。

    2跟进学生实验全过程,过程性评价与结果性评价并举,建立综合的实验教学考核方法

    中心探索实验教学考核方法改革,把握实验教学的目标与特点,突出学习、安全、实践和创新等多方面素质和能力的综合考评,建立了过程性评价和结果性评价相结合的实验教学考评机制。同时,中心还成立了实验中心督学组,聘任经验丰富的实验教师对学生监督指导,包括实验预习报告、课堂操作、课堂纪律、实验报告,以及遵守实验室规章制度、参与实验室环境、安全卫生工作等。

    过程性评价:中心针对每个实验项目制定出具体的评分标准,包括实验预习、基本操作规范及过程、安全、卫生、环保等,结合网上虚拟实验室的预习情况,客观评价实验过程。

    结果性评价:将实验数据误差、数据处理、结果分析、报告撰写、课程期末考等纳入实验项目评分标准中,评价实验结果与学习效果。

    此外,对于创新研究性实验,将实验方案设计、方法的先进性等纳入评价标准。


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